2023年高考语文新题型冲刺预测卷05（新高考专用）

2023年高考语文新题型冲刺猜测卷05（新高考专用）

（满分：150分 主张用时：120分钟）

一、现代文阅览

（一）现代文阅览Ⅰ

阅览下面的文字，完结小题。

资料一：

在竞速年代，速度漫入了现代人的日常日子，也不断重塑现代人的感知阅历。个别尽管在时间和空间上变得愈加自在，但越来越难以跟上社会的快节奏开展，焦虑感也益发激烈。与此一起，速度逐步成为今世艺术发明的主题，乃至成为一种随处可见的文明景观。速度美学注重审美艺术中加快或快速的时间领会，着重审美感知的瞬间性、快节奏。捕捉别致、紧跟时髦，成为竞速年代审美艺术的一起寻求。

在这一布景下出现的“慢速日子”观念，具有某种反拨意味。对“慢速日子”的建议，并非躲避日子，而是经过远离加快日子和撤回心里来完结自我维护。“慢速日子”理念经过减速来与加快的外在日子坚持间隔，着重注重心里领会，表现了对主体精力和情感的当下性的注重。现代人对慢食、慢走、慢游览和休闲阅览等日子办法的倡议，也是期望经过慢日子完结心理时间与物理时间的平衡。在慢速日子的审美领会中，个别从外部物理时间中抽离，更接近和注重当下，然后完结对竞速生计的审美救赎。

在“慢速日子”中应运而生的“慢速美学”，是对竞速年代的反思。慢速审美的中心在于了解和发掘“当下性”，然后建构曩昔、当下和未来的时间阅历联络。注重“当下性”，意味着将当下的瞬间固化，将当下视为曩昔和未来的衔接，这实际上是以一种减速的时间办法对立加快的时间办法。慢速艺术测验延伸的时间结构，运用了犹疑、推迟和减速的战略，企图让咱们暂停下来，领会“当下”时间短的存在。

在我国，对慢速审美的建议古已有之。在日常日子美学中，太极、书法、棋术、茶道、园林等传统文明的审美办法，都建议在快与慢之间寻求一个平衡点，坚持恰当的日子节奏和张力。不管是对文明回忆的留存和维护，仍是对绿色城市的建议，也都表现了身处竟速年代的人们关于传统日子心情、情感联络、文明精力的回忆和传承。

昆德拉反思技能革命所带来的“令人入迷的速度”，宣布“慢的趣味怎样失传了呢”的诘问。朱光潜在论及人生艺术化时也感叹道：“慢慢走，欣赏啊！”可以说，慢速日子是对个别生命审美含义的从头审视和发现，是个别在竞速年代面临生计窘境的审美救赎战略。在这个含义上，“慢回忆”和“慢日子”的审美隐喻含义应当被重读和注重。咱们应当反思当下竞速年代的个别生计情境，寻求和建构走向慢速美学或慢速审美现代性的诗意生计途径。

（摘编自杨向荣、雷云茜《走向慢速审美现代性——竞速年代的文明镜像及其审美反思》）

资料二：

在古典时期，人类经过调查星象运转、时节改动、身体运动等天然现象感触“速度”，“速度”中科技的含量微乎其微。与此相适应的，古典时期的审美不依赖于技能的手法，表现为一种“静观”美学。经过“静观”，艺术家可以“笼六合于形内，挫万物于笔端”。这是一种与自在玄想结合的审美办法。

工业革命使运输工具速度不断进步，把人类带入竞速年代。这对社会开展发生了颠覆性的影响，早年“凝思观照”的审美办法已无法对快速改动的美学现象进行阐明。人们遍及寻求的是速度带来的脱离捆绑的自在感，一种速度和力气的“速力”之美。在运输工具的躯壳之内，人们过错地以为自己的身体遽然变得强壮，快速的移动使得“动身”的下一刻便是“抵达”。未来主义者称：“雄伟的国际取得了一种新的美——速度之美，然后变得丰厚多姿。”他们“发明的构思在于机械的轰鸣、电气的欢腾、现代都市的喧嚣，主张以机械美替代艺术美、天然美”。

信息技能革命再一次改写竞速年代的“速度”。借用电子前言，信息和影像在顷刻间被传送到千里之外，其快速较之机械速度不行同日而语。人们还来不及感触“速度”就现已取得信息，对“速度”的感觉变得越来越习以为常，不再执着于由机械运动发明的“速力”之美，转而欣赏由光电信息技能发明的虚拟美学。后者是以“比如电子人、电子人空间等虚拟实际和现象”为目标的美学。虚拟美学经过光电信息技能发明的虚拟环境，让人发生沉溺其间的“临场”审美领会，而不是“静观”式的傍观评论。在传统美学中，尽管刻画的形象是对实际日子的反映，审美主体却置身于实际之外；而在虚拟美学中，尽管虚拟国际中的形象置身实际日子之外，审美主体却是置身于实际日子之内的。

“速度”的参与带来审美的改动。古典时期，“速度”的参与很少，审美客体是真实之物，是悠远的，外在于审美主体的，审美活动是一种缓慢悠游、超然物外的自动行为。而在“速度”占主导的工业革命时期、信息技能时期，审美客体不再是客观存在的什物，在速度带来的激烈的视觉抵触中，审美客体变成“被给予”的，审美主体往往因无法自主挑选而变成“被逼”审美。

（摘编自汤丽琪《后现代“速度”的美学注视》）

1.下列对资料相关内容的了解和剖析，不正确的一项是（）

A.速度美学和慢速美学都发生于竞速年代，前者注重加快或快速的时间领会，后者注重“当下性”，将当下的瞬间固化。

B.朱光潜说的“慢慢走，欣赏啊！”与慢速日子的理念相通，要求个别从外部物理时间中抽离，更接近和注重当下。

C.工业革命技能的前进促进“速力之美”的诞生，而信息技能革命又促进人们由寻求“速力之美”转向欣赏虚拟美学。

D.相较“速力之美”，虚拟美学逐步淡化速度的重要性，人们对速度不再那么灵敏，而将注重要点转向虚拟实际和现象。

2.依据资料内容，下列说法不正确的一项是（）

A.在快节奏的日子中人们的心理时间与物理时间易失去平衡，恰当减缓节奏、采纳减速的时间办法有助于重建平衡。

B.“慢的趣味”失传，不只由于技能革命带来“令人入迷的速度”，也与人们对竞速年代个别生计情境反思缺乏有关。

C.与“慢速日子”者远离加快日子、注重心里领会不同，未来主义者大力地称誉并自动地拥抱竞速年代的“速力之美”。

D.与虚拟美学比较，古典时期的审美并不依赖于技能的手法，但对审美领会的注重更多，而审美主体的自动性也更强。

3.下列选项，最适合作为论据来支撑资料一观念的是（）

A.马里内蒂在《未来主义宣言》中声称，“咱们现已日子在肯定之中，由于咱们发明了永久的、无所不在的速度”。

B.某地建成国际闻名的“慢城市”，日子节奏舒缓，生态美景随处可见，传统文明气味稠密，令游人身心愉悦。

C.我国最大的一尊摩崖石刻造像乐山大佛工程十分浩大，经过很多工匠的尽力，前后历经90年时间才竣工。

D.或人辞去城里的作业，卖掉城里的房子，在山里建房、种菜，敞开远离城市喧嚣、享用天然美景的山居日子。

4.两则资料对“竞速年代”的观念与心情有所不同，请扼要阐明。

5.请依据资料一、二，从审美领会的视点扼要剖析《去你家吃饭好吗》走红的原因。

纪录片《去你家吃饭好吗》在视频网站一经上架便好评如潮。它以约请好朋友去家里吃饭为结构，展示不同家庭正在发生的日子情形。寒江上鸟群飞过，落日下芦苇飘扬……一个个风格明显的画面，使打拼在都市的人们陶醉其间、心绪安静。它又以慢条斯里的节奏，诗意出现的细节，引导人们停下脚步，返观心里，审视现代日子对亲情的冲击。

1.【答案】D

【解析】本题调查学生了解文章内容，挑选并整合文中信息的才干。D.“虚拟美学逐步淡化速度的重要性”错，资料二说“对‘速度’的感觉变得越来越习以为常”，不等于淡化速度的重要性。

2.【答案】D

【解析】本题调查学生剖析归纳作者在文中的观念心情的才干。D.“对审美领会的注重更多”于文无据，资料二“虚拟美学经过光电信息技能发明的虚拟环境，让人发生沉溺其间的‘临场’审美领会，而不是‘静观’式的傍观评论”说的是审美领会的办法不同，没有比较哪一个对审美领会的注重更多。

3.【答案】B

【解析】本题调查学生剖析观念、论据和证明办法的才干。资料一观念是：建议“慢速日子”“慢速美学”，以为竞速年代的坏处需求用慢速日子和慢速美学来救赎。A.说的是竞速年代，建议速度；C.说的是工程浩大，历经时间长，与“慢速日子”“慢速美学”无关；D.说的是远离城市日子，也不契合“慢速日子”的观念。

4.【答案】①资料一，以为竞速年代的坏处需求用慢速日子和慢速美学来救赎，心情以批判为主。②资料二，以为竞速年代技能的开展催生“速力之美”与“虚拟之美”，心情客观中立。

【解析】本题调查学生对多个信息进行比较、剖析的才干。

资料一，结合“对‘慢速日子’的建议，并非躲避日子，而是经过远离加快日子和撤回心里来完结自我维护”“在慢速日子的审美领会中，个别从外部物理时间中抽离，更接近和注重当下，然后完结对竞速生计的审美救赎”可知，以为竞速年代的坏处需求用慢速日子和慢速美学来救赎，心情以批判为主。

资料二，结合“工业革命使运输工具速度不断进步，把人类带入竞速年代……人们遍及寻求的是速度带来的脱离捆绑的自在感，一种速度和力气的‘速力’之美”“借用电子前言，信息和影像在顷刻间被传送到千里之外，其快速较之机械速度不行同日而语……欣赏由光电信息技能发明的虚拟美学”以为竞速年代技能的开展催生“速力之美”与“虚拟之美”，心情客观中立。

5.【答案】①这部片子倡议慢速日子的审美领会，以慢条斯理的叙事节奏引导人们注重心里，注重当下；②这部片子又具有虚拟美学的特征，用风格明显的画面让人发生沉溺其间的“临场”审美领会。

【解析】本题调查学生对文中信息进行剖析、运用的才干。

结合资料一“在慢速日子的审美领会中，个别从外部物理时间中抽离，更接近和注重当下，然后完结对竞速生计的审美救赎”可知，这部片子倡议慢速日子的审美领会，“它又以慢条斯里的节奏，诗意出现的细节，引导人们停下脚步，返观心里，审视现代日子对亲情的击”，以慢条斯理的叙事节奏引导人们注重心里，注重当下；

结合资料二“虚拟美学经过光电信息技能”发明的虚拟环境，让人发生沉溺其间的“临场”审美领会，而不是‘静观’式的傍观评论”可知，这部片子“寒江上鸟群飞过，落日下芦苇飘扬……一个个风格明显的画面，使打拼在都市的人们陶醉其间、心绪安静”，又具有虚拟美学的特征，用风格明显的画面让人发生沉溺其间的“临场”审美领会。

（二）现代文阅览Ⅱ（本题共4小题，18分）

阅览下面的文字，完结下面小题。

柳庄拜谒左宗棠

蔡勋建

雪如同学会了“遁地法”，很快就潜入地下；春却像没有彻底孵化的小鸡，还在硬壳一般的郊野与草丛里挣扎。那天，咱们一路追着北去的湘江，行色匆匆来到柳庄。

柳庄，湘江邻近的仿古院子，左宗棠早年耕读之地。远处山野披褐、草木凋谢，眼前池塘水瘦、院子深深。院墙门楣大书“柳庄”二字，是左公手迹。黛青燕子瓦房顶，白垩墙面，镂空红窗，古意浸染。年月倏忽，左公逝去132年矣。

为什么叫柳庄？我有两种解读：柳庄地址的樟树镇巡山村，曩昔叫柳家冲，柳家冲里建柳庄，入情入理。再是，左宗棠字季高，一字朴存，号湘上农民。柳庄是他出仕前的新居，既为农民，半耕半读，住柳庄也契合身份。但是我想说的是，左宗棠好像很早就对“柳”情有独钟，在他“湘上农民”正房有一副楹联“士运穷时弥见节，柳枝处处可成阴”，颇值得研讨。杨柳在他心目中不只仅一种意象，更是一种精力标志，一种心灵寄予。我似乎感到左宗棠没走多远，我模糊看到一个年青而如柳般柔韧的身影仍在这山前屋后躬耕陇亩，种稻植茶。

左宗棠是一介书生，但读书并不走运。他生性颖慧，少负宏愿。道光六年（公元1826年）15岁时，他参与湘阴县试名列榜首，次年应长沙府试高中第二名，道光十二年参与湖南乡试是第十八名。之后六年，三次赴京会试，均一败涂地。三次不第，就等于当今学子没有高等学历文凭，可左宗棠与人不同，他博学多才，不只攻读儒家经典，更涉猎有关我国前史、地舆、军事、经济、水利等内容的所谓“经世致用”的杂书，格物致知，这些成为他后来带兵交兵、施政理财的宝贵财富。

朴存阁是左宗棠的居室，上有一联：身无半亩，心忧全国；读破万卷，神交古人。是左公23岁成婚时的新房自拟联。这是他的座右铭，是他的品格宣言。1857年，左宗棠蛰伏至45岁时迁居长沙。在他的人生行旅与政治生计中，柳庄，便是他在湘江边的一个码头，是苦苦等候时的一艘船。

1849年，时年64岁的林则徐途经长沙，点名要见左宗棠。于诚惶诚恐中，左宗棠面晤老英豪，将平生所学、一生赍志尽付一夜长谈。林则徐说，将来东南洋夷，能御之者或有人；西定新疆，舍君莫属。林则徐将自己在新疆收拾的资料和制造的地图全部赠之。临别，林则徐还将自己的座右铭书赠：“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”翌年，林则徐回福建后身染沉痾，临终前竟命次子代写遗书，向咸丰皇帝竭力引荐左宗棠人才难得。由此，湘江边上留下了一段“左林接见会面”的人世美谈。偶然的是，后来，1876年，左宗棠刚好是在他64岁那年征战新疆。他身虽老迈，但终不负林公所托，力排李鸿章等海防派重臣之议，抬棺西行，带领数万湖湘子弟雄姿英才，短兵相接，将碧眼儿阿古柏们赶回老家。一年后，新疆全境克复，左宗棠让整个国际听到了东方睡狮的惊天咆哮。

柳庄不是左宗棠的出生地，而是他愿望高飞之地。左公的书房，极粗陋极寻常：寒酸的木柜蜷缩墙角；或许仍是柳木制造的桌椅板凳，土得掉渣；桌上的马灯、墨砚，都有厚厚黑黑的包浆。但这的确是左公用过的原物。踱步陋室，我想到两个问题：其一，封疆大吏陶澍为什么会那么喜爱他？陶澍不光与左宗棠成为忘年之交，还结下儿女亲家，年纪悬殊不说，家世也相差甚远。其二，民族英豪林则徐为何也那么欣赏他，乃至“一见倾倒，诧为绝世奇才”？

我知道布衣左宗棠曾在炮火连天的日子里“缒城而入”，终使太平军进犯长沙三月不下。我也知道左宗棠出佐过湘幕，且初露峥嵘，引起朝野注重，时人还有“全国不行一日无湖南，湖南不行一日无左宗棠”之惊天评语。可这都是林公去世经年后才有的事……我看到了左公不多的几幅书法作品，不管是集句抑或原创，似乎雪藏有一种广博、深邃的宗教情怀。其间有一联，字也俊美，语也蕴藉：“能当大事时同仰，自极清修古与齐。”诗言志，歌咏言，谁能说士子身世的左宗棠不是胸有丘壑、志存高远呢？我看到了左宗棠的自傲。

我的同行者正忙着蜻蜓点水式的旅行调查，而我则在孤单地寻觅，一个抱负主义者寻觅一个我国符号的行藏，愿望找到某些破译的“暗码”。

脱离柳庄，望着院内两株新植的具有象征含义的“左公柳”，我再度想起了左宗棠两次率部西征，一边声势赫赫进军，一边沿途植柳。我似乎看到西域新疆杨柳成行，绿阴满地，凡原湘军所到之处所植之道柳，皆“源源不断，枝拂云霄”。它还让我想到当今长沙县的左宗棠墓地两边华表之联语：“汉业唐规西陲永固，秦川陇道塞柳长青。”

总算没能见到左宗棠，先生究竟作古百余年矣。柳庄里，“左公柳”仍旧寂然鹄立，仿若一袭青衫的左宗棠，气候和蔼，喜形于色……

（有修正）

6.下列对本文相关内容的了解，不正确的一项是（）

A.左宗棠新居之所以得名“柳庄”，是由于此地归于“柳家冲”，也由于左宗棠特别喜爱和推重杨柳，杨柳乃是一种精力标志。

B.会试屡次下第左宗棠博学多才，广泛涉猎了“经世致用”的杂书，这为他后来带兵交兵、施政理财奠定了杰出的根底。

C.在左宗棠的为政道路上，林则徐和陶澍可谓伯乐；尤其是林则徐的力荐，使左宗棠得以挂帅带兵进入新疆，克复广袤土地。

D.作者以为，左宗棠能凭布衣之身而取得两位封疆大吏的欣赏，缘于他胸有丘壑而志存高远，也缘于他才干卓异、充溢自傲。

7.下列对本文艺术特征的剖析鉴赏，不正确的一项是（）

A.文章最初将“春”喻为“小鸡”，把“郊野与草丛”喻为“硬壳”，告知了拜谒柳庄的时节，生动地表现了冬春交代之际的气候特征。

B.第二段按由远及近的空间次序进行描绘，抓住了典型意象，表现了左宗棠新居的古拙简雅，言外之意透露出浓浓的敬仰之情。

C.本文多处言语有诗文颜色，如“池塘水瘦、院子深深”“躬耕陇亩、种稻植茶”，还多处引证对联和诗句，风格高雅且赋有文采。

D.文章以柳庄起笔，详细叙说左宗棠的三次落第，介绍他博学多才、与林则徐接见会面、克复新疆等业绩，杰出了其民族英豪的形象。

8.依据上下文，扼要剖析文中画横线语句的含义。

9.作者在文中说：“杨柳在他心目中不只仅一种意象，更是一种精力标志。或许，还会有某种精力寄予。”请结合全文剖析左宗棠与杨柳之间有哪些一起特征。

6.【答案】C

【解析】本题调查学生对文本相关内容的了解才干。C.“尤其是林则徐的力荐，使左宗棠得以挂帅带兵进入新疆”说法过错，林则徐的临终引荐和左宗棠的克复新疆之间并无直接联络，原文“偶然的是，后来，1876年，左宗棠刚好是在他64岁那年征战新疆”说是“偶然”，所以过错。

7.【答案】D

【解析】本题调查学生对文本艺术特征的剖析鉴赏才干。D.“详细叙说左宗棠的三次落第”错在“详细”，文章写左宗棠的三次落第仅仅提及，并不详细。“介绍他博学多才……等业绩，杰出了其民族英豪的形象”说法过错，“博学多才”不能杰出英豪形象，原文为“他博学多才，不只攻读儒家经典，更涉猎有关……的杂书，格物致知，这些成为他后来带兵交兵、施政理财的宝贵财富”，可见是标明他持之以恒地开展自己。

8.【答案】①把左宗棠称之为“我国符号”，是说他身上有经世济用的民本思维、坚定不移的斗争精力、淡泊名利的正人品格，这些都代表着我国文明中抱负品格的典型特征。②作者期望在左公新居经过左宗棠的业绩探求他巨大精力的构成原因，找到他成为我国人的代表的“暗码”。③作者把自己称为抱负主义者，来此地寻觅左宗棠的精力，充沛表达了对左宗棠的敬仰之情。

【解析】本题调查学生领会重要语句的丰厚含义的才干。

“一个抱负主义者寻觅一个我国符号的行藏”，把左宗棠称之为“我国符号”，结合“更涉猎有关我国前史、地舆、军事、经济、水利等内容的所谓‘经世致用’的杂书，格物致知，这些成为他后来带兵交兵、施政理财的宝贵财富”“他身虽老迈，但终不负林公所托，力排李鸿章等海防派重臣之议，抬棺西行，带领数万湖湘子弟雄姿英才，短兵相接，将碧眼儿阿古柏们赶回老家。一年后，新疆全境克复，左宗棠让整个国际听到了东方睡狮的惊天咆哮”“左公的书房，极粗陋极寻常”，是说他身上有经世济用的民本思维、坚定不移的斗争精力、淡泊名利的正人品格，这些都代表着我国文明中抱负品格的典型特征。

“愿望找到某些破译的‘暗码’”“似乎雪藏有一种广博、深邃的宗教情怀”“谁能说士子身世的左宗棠不是胸有丘壑、志存高远呢”，作者期望在左公新居经过左宗棠的业绩探求他巨大精力的构成原因，找到他成为我国人的代表的“暗码”。

“一个抱负主义者寻觅一个我国符号的行藏”“‘左公柳’仍旧寂然鹄立，仿若一袭青衫的左宗棠，气候和蔼，喜形于色……”，作者把自己称为抱负主义者，来此地寻觅左宗棠的精力，充沛表达了对左宗棠的敬仰之情。

9.【答案】①都有坚韧自强的特征。杨柳扎根在荒芜的边远地方，坚强成长；左宗棠屡试不第，仍吃苦读书，持之以恒地开展自己。②均泽被后人。杨柳成荫，带给后人美景；左宗棠勇于担任精力，克复边远地方，为人们带来幸福日子。

【解析】本题调查学生了解文章内容，挑选并整合文中信息的才干。

都有坚韧自强的特征。“我似乎看到西域新疆杨柳成行，绿阴满地，凡原湘军所到之处所植之道柳，皆‘源源不断，枝拂云霄’”，杨柳扎根在荒芜的边远地方，坚强成长；“三次不第，就等于当今学子没有高等学历文凭，可左宗棠与人不同，他博学多才，不只攻读儒家经典，更涉猎有关我国前史、地舆、军事、经济、水利等内容的所谓‘经世致用’的杂书，格物致知，这些成为他后来带兵交兵、施政理财的宝贵财富”，左宗棠屡试不第，仍吃苦读书，持之以恒地开展自己。

均泽被后人。“‘左公柳’仍旧寂然鹄立，仿若一袭青衫的左宗棠，气候和蔼，喜形于色……”，杨柳成荫，带给后人美景；“他身虽老迈，但终不负林公所托，力排李鸿章等海防派重臣之议，抬棺西行，带领数万湖湘子弟雄姿英才，短兵相接，将碧眼儿阿古柏们赶回老家。一年后，新疆全境克复，左宗棠让整个国际听到了东方睡狮的惊天咆哮”，左宗棠勇于担任精力，克复边远地方，为人们带来幸福日子。

二、古代诗文阅览（35分）

（一）白话文阅览（本题共5小题，20分）

阅览下面的白话文，完结下面小题。

更始时，大司马朱鲔在洛阳。光武帝欲南定河内，问邓禹曰：“诸将谁可使守河内者？”禹曰：“寇恂文武备足，有牧民御众之才。河内富实，南迫洛阳，非寇恂莫可使也。”上拜寇恂为河内太守，行大将军事。恂移书属县，讲兵肆射，伐淇园之竹，治矢百余万。上风闻朱鲔破河内，有顷，寇恂檄至，上大喜，曰：“吾知寇子翼可任也。”恂同学生董崇说恂曰：“上新即位，四方不决，而君以此刻据大郡，此谗人所侧目，怨祸之府也，宜思功遂身退之计。”恂然其言，因病不视事。

建武二年，寇恂为颍川太守。执金吾贾复在汝南，部将杀人颍川，捕得，寇恂乃戮之于市。复以为耻，过颍川，谓左右曰：“吾今见恂，必手剑之。”恂知其谋，不欲与相见。恂曰：“昔蔺相如屈于廉颇者，为国也。”乃令属县盛供具，一人皆兼二人之馔。恂乃出迎于道称疾还贾复勒兵欲追之而吏士皆醉遂曩昔恂遣谷崇以状闻上乃征恂。恂至引见，时复先在座，欲起相避。上曰：“全国不决，两虎安得私斗？今日朕分之。”所以受赐，极欢宴，遂同载车出，相与结厚。

高大拥兵据高平，帝入关，将自征之。寇恂时从。上遣恂降之，恂奉玺书至高平，峻遣军师皇甫文谒，辞礼不平。恂怒，将诛文。诸将谏曰：“高大精兵万人，卒多强弩，比年不下。今欲降之，反戮其使，无乃不行乎？”恂不该，遂斩之，遣其副归告峻曰：“军师无礼，已戮之矣。欲降，急降；不欲，坚守。”峻惊慌，本日开城降。诸将皆贺，因曰：“敢问戮其使而降城，何也？”恂曰：“皇甫文，峻之腹心，其所计事者也。今来不平，无心降耳。”诸将皆曰：“非所及也。”

（节选自《东观汉记》卷九）

10.下列对文中画波涛线部分的断句，正确的一项是（）

A.恂乃出迎于道／称疾还／贾复勒兵欲追之／而吏士皆醉／遂曩昔／恂遣谷崇以状闻／上乃征恂

B.恂乃出迎于道称疾／还／贾复勒兵欲追之／而吏士皆醉／遂曩昔／恂遣谷崇以状闻上／乃征恂

C.恂乃出迎／于道称疾还／贾复勒兵欲追之／而吏士皆醉／遂曩昔／恂遣谷崇以状闻上／乃征恂

D.恂乃出迎于道称疾／还／贾复勒兵欲追之／而吏士皆醉／遂曩昔／恂遣谷崇以状闻／上乃征恂

11.下列对文中加点的词语及相关内容的阐明，不正确的一项是（）

A.“更始”，是玄汉王朝开国皇帝刘玄的年号：先秦至汉初无年号，汉武帝即位后创始年号。

B.“行”，古代用以表明兼任官职的词语，这类词语还有“权”“署”“转”“迁”“补”等。

C.“一人皆兼二人之馔”的“兼”指一起具有，与《鱼我所欲也》中“二者不行得兼”之“兼”同。

D.“玺书”，以印信封记文书，秦今后专指皇帝的诏书；文中指光武帝写给高大的劝降书。

12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）

A.寇恂才华盖世，遭到重用。光武帝为河内太守人选感到尴尬，邓禹说寇恂文武兼备，是不贰之选，所以光武帝录用寇恂为河内太守。

B.寇恂功高位崇，行为慎重。他战功卓著，统领大郡，曾遵从同窗茂陵人董崇的主张，称病不上任工作，避免为谗人妒忌，为君猜疑。

C.寇恂不畏权势，秉公执法。当执金吾贾复带领部将违法乱纪，在颍川杀了人时，寇恂仍把部将关进了监狱，然后在集市上处以死刑。

D.寇恂深明大义，以国为先。在因公与执金吾贾复结怨后，寇恂仿效战国蔺相如屈于廉颇之举，成心逃避贾复，不欲与之发生抵触。

13.把文中画横线的语句翻译成现代汉语。

（1）恂移书属县，讲兵肆射，伐淇园之竹，治矢百余万。

（2）今欲降之，反戮其使，无乃不行乎？

14.“两军交兵，不斩来使”，是历代战役规矩。文中寇恂却为何不管诸将阻挠，坚持杀掉敌军使者皇甫文呢？请结合文章内容扼要归纳原因。

10.【答案】A

【解析】本题调查学生白话文断句的才干。句意：寇恂所以出城在路上迎候，半路假称有病而回。贾复想率兵追逐，而官吏兵卒们都喝醉了，所以过境而去。寇恂派谷崇向帝阐明状况，帝所以召见寇恂。“于道”表明“迎”的地址，作“迎”的状语，中心不该该断开，扫除C。“称疾”和“还”因果联络，中心不该断开，扫除BD；

11.【答案】B

【解析】本题调查学生了解并掌握常见的文学文明知识以及白话词语的才干。B.“这类词语还有‘权’‘署’‘转’‘迁’‘补’等”过错。“转”“迁”“补”不是表明兼任官职的词语。C.正确。“二者不行得兼”中“兼”阐明为“一起具有”，句意：这二者不可以一起具有。

12.【答案】C

【解析】本题调查学生了解文章内容的才干。C.“当执金吾贾复带领部将违法乱纪，在颍川杀了人时”过错。由“执金吾贾复在汝南，部将杀人颍川，捕得，寇恂乃戮之于市”可知，并不是执金吾贾复带领部将违法乱纪，在颍川杀了人，而是贾复的部下在颍川杀了人。

13.【答案】（1）寇恂下达文书到各个属县，讲武练兵，演练射箭，采伐淇园的竹子，制成一百多万支箭。（2）现在想让他屈服，却反倒杀掉他的使者，恐怕不可以吧？

【解析】本题调查学生了解并翻译白话文语句的才干。

（1）“移书”，下达文书，发送公函；“肄射”，演练射箭；“治”，制造。

（2）“降”，使……屈服；“反”，反而、反倒；“无乃……乎”，恐怕……吧。

14.【答案】①皇甫文倨傲无比，底子没有屈服之意；②皇甫文是高大的亲信，高大的策略都取之于他；③杀了皇甫文，能以此来震慑高大，使其屈服。

【解析】本题调查学生了解文章内容、挑选并归纳信息的才干。

由原文“峻遣军师皇甫文谒，辞礼不平”“今来不平，无心降耳”可知，皇甫文倨傲无比，底子没有屈服之意，所以寇恂不管诸将阻挠，坚持杀掉敌军使者皇甫文。

由原文“皇甫文，峻之腹心，其所计事者也”可知，皇甫文是高大的亲信，高大的策略都取之于他，所以寇恂不管诸将阻挠，坚持杀掉敌军使者皇甫文。

结合前文剖析，可知寇恂调查高大不降是其亲信皇甫文的主见，也深知皇甫文成心倨傲不过是其策略罢了，是想打听朝廷的心情，因而力排众议，诛杀皇甫文，震慑高大，终究使其屈服。

参阅译文：

更始时，大司马朱鲔占有洛阳。光武计划南定河内，问邓禹说：“诸将中有谁可使守河内的呢？”邓禹说：“寇恂文武备足，有管理大众驾御世人的才干。河内户口富裕，南面迫近洛阳，非寇恂不行守此地。”光武所以拜寇恂为河内太守，兼领大将军事。寇恂下达文书到各个属县，讲武练兵，演练射箭，采伐淇园的竹子，制成一百多万支箭矢（转运到前哨）。（不久）光武风闻朱鲔破了河内，没多久寇恂的檄书到了，光武大喜说：“我知道寇子翼是可以担任的！”同学生茂陵人董崇对寇恂说：“皇上新即位，四方没有平定，而君侯在这个时分占有着大郡，这是奸谗之徒侧目窥探发生怨祸的原因哩！你应该考虑功遂身退 了！”寇恂以为他说得对，假称有病不上任工作。

建武二年，寇恂被拜为颍川太守。执金吾贾复在汝南，他的部将在颍川杀了人，被拘捕入狱，寇恂就将他斩首于市。贾复以此为羞耻，他路过颍川，对左右说：“我今见寇恂，我必亲手杀了他！”寇恂知道他的策略，不想与他相见。寇恂说：“曾经蔺相如屈让廉颇，是为了国家。”所以指令各属县大张供具，储足酒醪，（执金吾戎行入界）每人都可以得到两个人的酒食。寇恂所以出城在路上迎候，半路假称有病而回。贾复想率兵追逐，而官吏兵卒们都喝醉了，所以过境而去。寇恂派谷崇向帝阐明状况，帝所以召见寇恂。寇恂到洛阳被引见，其时贾复先在座，预备动身逃避。帝说：“全国还没有平定，两虎怎可以私斗呢？今日我为你们宽和。”所以共承赐宴，极为愉快，就共搭车出城，结成老友。

高大拥兵占有高平县，帝入关，预备亲身征讨。寇恂其时随从光武。帝协商差遣使者去压服高大屈服，就对寇恂说：“你曾经阻止我这次举动，现在为我走一趟。如高大不妥即屈服，我将率耿弇等五营建议进犯。”寇恂奉玺书来到高平县，高大差遣军师皇甫文出来拜见，言词礼节都不平从，十分倨傲。寇恂怒，预备杀皇甫文。诸将劝谏说：“高大精兵万人，有着许多强弩，比年都没有攻下。现在想让他屈服却反倒杀掉他的使者，恐怕不可以吧？”寇恂不容许，就杀了皇甫文，让其副使回去告知高大说：“军师无礼，已被杀了。要屈服，请从速；不想屈服，就坚守好了。”高大惊慌，本日开城门屈服。诸将都道贺，趁机说：“请问杀了他的来使而高大以全城屈服，这是什么原因？”寇恂说：“皇甫文，是高大的亲信，高大的策略都取之于他。现在他来了，言词不平，必无归降之心。”诸将都说：“这是咱们没有想到的。

（节选自《东观汉记》卷九）

（二）古代诗篇阅览（本题共2小题，9分）

阅览下面两首唐诗，完结下面小题。

听筝

张九龄

端居正无绪，那复发秦筝。

纤指传新意，繁弦起怨情。

动听思欲绝，掩抑态还生。

岂是声能感，人心自不平。

楼房夜弹筝

常建

楼房百馀尺，直上江水平。

明月照人苦，开帘弹玉筝。

山高猿狖急，天静鸿雁鸣。

曲度犹未终，东峰霞半生。

15.下列对这两首诗的了解和赏析不正确的一项是（）

A.张诗前两句写听筝前的清闲心情，常诗写的则是弹筝之处的高远空阔。

B.张诗中“岂是”与“那复”相照应，开阖天然，情感表达得弯曲有致。

C.常诗中“玉筝”与“明月”都有清澈清凉之感，颜色调和，意境清幽。

D.张诗尾句直抒胸臆，常诗则以破晓时分霞光初现之景收结，宛转蕴藉。

16.这两首诗的五、六句以不同办法描绘筝乐，表达作用不同，请扼要剖析。

15.【答案】A

【解析】本题调查学生剖析了解诗篇内容的才干。A.“清闲心情”错，“端居正无绪”说的是闲居时的穷极无聊。

16.【答案】张诗描绘筝声的动听和消沉，直接描绘弹筝的艺术表现力。常诗经过环境的烘托、猿猴与鸿雁的哀鸣，从旁边面描绘筝乐的感染力。

【解析】本题调查学生鉴赏诗篇表达技巧的才干。

张诗“动听思欲绝，掩抑态还生”，“动听”是说筝声动听，“思欲绝”传达出哀思欲绝的心情；“掩抑”是弹筝的指法，声响消沉，“态还生”表现筝乐传达的哀伤神态，这两句直接正面描绘弹筝的艺术表现力。

常诗“山高猿狖急，天静鸿雁鸣”中，“山高”“天静”创设空阔静寂的环境，“急”与“鸣”描绘闻筝后猿猴与鸿雁的哀鸣，从旁边面描绘筝乐的感染力。

（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

17.补写出下列语句中的空缺部分。

（1）司马迁在《报任安书》中写道，“________”之人，多得无法记载，而“_______”，即只要卓异不群人才干永存。概述前史现象的一起，也暗含了自己的人生寻求。

（2）张孝祥《念奴娇·过洞庭》“_________，_________”两句写出洞庭湖的洁白宽广，以及词人泛舟湖上的悠然自得。

（3）古诗词中常以照镜表达岁月易老之悲，如“_________，________”。

【答案】①.古者富有而名摩灭 ②.唯潇洒十分之人称焉 ③.玉鉴琼田三万顷 ④.着我扁舟一叶 ⑤.君不见高堂明镜悲青丝 ⑥.朝如青丝暮成雪（一年春事闲中过 镜里容颜奈老何/最是人世留不住 朱颜辞镜花辞树）

【解析】本题调查学生默写常见的名句名篇的才干。易错字词：摩、唯、潇洒、焉、鉴、顷、扁、暮、奈、辞。

三、言语文字运用（20分）

（一）言语文字运用I（本题共3小题，10分）

阅览下面的文字，完结下面小题。

新年假期，神州大地欢喜祥和、热闹非凡。

山东青岛用① 的灯火扮靓了城市夜空。唐岛湾沿岸，凤凰、玉兔、我国结、祥云、“福”字等各种花灯的元素不断改换，让海岸线熠熠生辉，游人拍案叫绝！充溢海洋元素的新春花灯展也在金沙滩盛装露脸，贝壳、水母、海豚等海洋生物造型的花灯奇光异彩，招引了很多市民前来“打卡”。

在广东河源漳溪畲族乡中联村，每年大年初三都有新年捕鱼“迎春接福”的传统习俗，醒狮绕场一周、鞭炮点着后，乡民们齐声呼喊，② 跃入水中捕鱼，为新年赢得好征兆。江苏盐城东台黄海国家森林公园推出“兔乖乖来林”欢喜过大年主题活动。在“兔”飞猛进的雕塑前，人们跳起愉快的兔子舞；风俗年味小集市上，“非遗”兔年花灯、兔年剪纸、新年糖葫芦、构思棉花糖，让大人小孩③ 。

18.请在文中横线处填入恰当的成语。

19.文中画横线的部分有语病，请进行修正，使言语表达精确流通，可少数增删词语，不得改动本意。

20.请以“很多市民”最初，重组文中画波涛线的语句，可恰当增删词语，不得改动本意。

18.【答案】①五彩斑斓 ②力争上游 ③恋恋不舍

【解析】本题调查学生正确运用成语的才干。依据后文“凤凰、玉兔、我国结、祥云、‘福’字等各种元素的花灯不断改换，让海岸线熠熠生辉”可知，应是花灯的颜色、形状等品种繁复，故可填“五彩斑斓”。五彩斑斓：表明颜色十分美观，颜色适当丰厚。依据前文“乡民们齐声呼喊”和后文“跃入水中捕鱼，为新年赢得好征兆”可知，应是表明乡民们一个接着一个纷繁跳进水中捕鱼，故可填“力争上游”。力争上游：抢着向前，只怕落后。依据前文“‘非遗’兔年花灯、兔年剪纸、新年糖葫芦、构思棉花糖”所展示丰厚年货，可知应是指小集市上品种丰厚的产品，让大人小孩们都玩耍、欣赏得很快乐，故可填“恋恋不舍”。恋恋不舍：玩乐时眷恋不肯脱离，眷恋得忘记了回去。

19.【答案】唐岛湾沿岸，凤凰、玉兔、我国结、祥云、“福”字等各种元素的花灯不断改换，让海岸线熠熠生辉，令游人拍案叫绝！

【解析】本题调查学生剖析并修正语病的才干。

画线句共有两处语病：

榜首处，语序不妥，“各种元素”应是对前文“凤凰、玉兔、我国结、祥云、‘福’字等”的归纳总结，而改换的应是花灯而不是元素，故应修正为“各种元素的花灯”；

第二处，成分残损，“游人拍案叫绝”中，主语是“游人”，而整个语句的主语现已有“花灯”了，此处应在“游人”前加表明“使”“让”“令”等意思的词语，让“游人”变成语句的宾语。

故语句应修正为：唐岛湾沿岸，凤凰、玉兔、我国结、祥云、“福”字等各种元素的花灯不断改换，让海岸线熠熠生辉，令游人拍案叫绝！

20.【答案】很多市民被贝壳、水母、海豚等海洋生物造型的奇光异彩的花灯招引，纷繁前往充溢海洋元素的金沙滩的新春花灯展打卡。

【解析】本题调查学生改换句式的才干。

画波涛线句中，主语是“充溢海洋元素的新春花灯展”“贝壳、水母、海豚等海洋生物造型的花灯”，谓语动词则是“盛装露脸”和“招引”，而“很多市民”则是语句的宾语。试题要求以“很多市民”最初重组语句，也便是要把“很多市民”变成语句的主语。

因而，在改写时可互换原句中主宾的方位，而若不修正相应的谓语动词，则可将语句改换成被字句。

（二）言语文字运用II（本题共2小题，10分）

阅览下面的文字，完结下面小题。

前史的庞大叙事同人们的寻常日子紧密相连。三年疫情大考，人们经风历雨、承压应变，免疫力不断增强。不管曩昔，仍是未来，咱们都需求免疫力，应对无常，驾御变量。①，疫情三年，测核酸，查健康码，居家调查，疫情暴虐……这是一场艰苦卓绝的遭受战，每个人都不简单；掌握人生需求免疫力，人生是“方程式”，人们时间期盼最优解，却不免遇到绊脚石，跌入荆棘丛，陷进风暴眼；② ，未来就像拆盲盒，“好坏”存在概率，“得失”都有或许。总归，面临应战与不知道，③ 。

21.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完好连接，内容恰当，逻辑紧密，每处不超越15个字。

22.文中画横线的语句运用了比方和排比的修辞手法，请结合资料扼要剖析其构成及表达作用。

21.【答案】①抗击疫情需求免疫力。②拥抱未来需求免疫力。③进步免疫力让咱们更沉着。

【解析】本题调查学生言语表达之情境补写的才干。

①处，“不管曩昔，仍是未来，咱们都需求免疫力”是总括句，下文从抗击疫情、掌握人生和拥抱未来三个方面分说，此处是说“疫情”，参照“掌握人生需求免疫力”句式，应填：抗击疫情需求免疫力。

②处，“不管曩昔，仍是未来，咱们都需求免疫力是总括句，下文从抗击疫情和、掌握人生和拥抱未来三个方面分说，此处是说“未来”，参照“掌握人生需求免疫力”句式，应填：拥抱未来需求免疫力。

③处，“总归”是总结句，前文从抗击疫情、掌握人生和拥抱未来三个方面证明“不管曩昔，仍是未来，咱们都需求免疫力”，此处说“面临应战与未来”，进步免疫力的含义，应填：进步免疫力让咱们更沉着。

22.【答案】暗喻，把“人生”比作“方程式”，把“巴望夸姣人生”比作“解方程能得到最优解”，把“波折困难”比作“绊脚石”“荆棘丛”“风暴眼”，使笼统说理变得深入浅出；“遇到……”“跌入……”“陷进……”三个动宾短语，句式规整，节奏感强，兼具递进作用，着重人生或许遭受各种困难和波折，杰出“具有免疫力”的重要性。

【解析】本题调查学生剖析修辞手法和表达作用的才干。

画线句用来一系列比方：“人生是‘方程式’”是暗喻，本体是“人生”，喻体是“方程式”；“人们时间期盼最优解”，本体是“巴望夸姣人生”，喻体是“解方程能得到最优解”；“遇到绊脚石”“跌入荆棘丛”“陷进风暴眼”，本体是“波折困难”，喻体是“绊脚石”“荆棘丛”“风暴眼”。比方的表达作用是形象生动，化笼统为详细，把人生的探究比作求解的进程，把人生或许遭受的各种波折困难形象地出现出来。

“遇到绊脚石，跌入荆棘丛，陷进风暴眼”三个动宾短语构成排比句，办法上规整共同，增强了言语的节奏感；内容上，“遇到……”“跌入……”“陷进……”构成递进，表现人生或许遭受的各种困难和波折的状况，然后杰出“具有免疫力”的重要性。

四、写作

23.阅览下面的资料，依据要求写作。

冲浪是冲浪者站在冲浪板上驾御波浪的水上运动，已被列为2024年巴黎奥运会的正式比赛项目。在大风大浪之上飞翔，需求具有以下条件：波浪够高够大，且在冲浪者可驾御的范围内；冲浪板尺度适宜，能被冲浪者灵敏控制；冲浪者有满足的勇气，也有杰出的身体素质。

当今国际正阅历百年未有之大变局，我国正处于完结中华民族巨大复兴的关键时期。在年代的浪潮中，咱们应该怎么做好一名冲浪者？请结合资料写一篇文章，表现你的感悟与考虑。

要求：选准视点，确认立意，清晰文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得走漏个人信息；不少于800字。